La implementación de la tecnología educativa como política de Estado va enfocada al mejoramiento
de los índices de educación de sus habitantes, una sociedad más preparada es sinónimo de desarrollo para un país, por lo que una buena implementación de esas tecnologías debería contribuir positivamente al desarrollo de cualquier nación, sin embargo en ocasiones existen otros factores que afectan el indice educativo de una sociedad y están relacionados tanto al tipo de preparación como a la manera en que se han implementado estas tecnologías.
En primer lugar es importante establecer el enfoque educativo con el que se está trabajando, procesos que busquen la investigación y el emprendimiento son los que generan cambios importantes, favoreciendo así el desarrollo de los habitantes; en cambio el segundo factor referente a la implementación de la tecnología educativa acarrea una serie de matices que se deben considerar para alcanzar un aporte determinante a los niveles de desarrollo.
La manera en que sea implementada la tecnología educativa en los instituciones tanto públicas como privadas determinará el impacto que esta tendrá sobre los estudiantes y finalmente sobre el desarrollo de la sociedad, un país que haga una implementación adecuada se beneficiará de sus múltiples ventajas y maximizará el quehacer pedagógico y la producción científica de sus habitantes, en ese sentido cabe recordar los escenarios presentados en el capítulo 2 del LEM de Tecnología Educativa del CVUDES, en los cuales se presentaban las diferentes situaciones que pueden ocurrir cuando se decide aplicar estas tecnologías a la academia, en esto orden de ideas es necesario buscar un escenario holístico en el cual la tecnología haya generado un cambio integral en todos los aspectos académicos posibles para que de esa manera se potencialice su acción en los procesos pedagógicos a los que haya lugar.
Se puede concluir entonces que para hacer realidad un impacto en el desarrollo a razón de la implementación de la tecnología educativo, es necesario determinar la manera en que esta se integre a los lineamientos pedagógicos establecidos por la nación, si no se realiza correctamente es posible que el impacto sea mucho mas reducido y que finalmente no sean consideradas como factor de desarrollo real sino como una utopía mas.
de los índices de educación de sus habitantes, una sociedad más preparada es sinónimo de desarrollo para un país, por lo que una buena implementación de esas tecnologías debería contribuir positivamente al desarrollo de cualquier nación, sin embargo en ocasiones existen otros factores que afectan el indice educativo de una sociedad y están relacionados tanto al tipo de preparación como a la manera en que se han implementado estas tecnologías.En primer lugar es importante establecer el enfoque educativo con el que se está trabajando, procesos que busquen la investigación y el emprendimiento son los que generan cambios importantes, favoreciendo así el desarrollo de los habitantes; en cambio el segundo factor referente a la implementación de la tecnología educativa acarrea una serie de matices que se deben considerar para alcanzar un aporte determinante a los niveles de desarrollo.
La manera en que sea implementada la tecnología educativa en los instituciones tanto públicas como privadas determinará el impacto que esta tendrá sobre los estudiantes y finalmente sobre el desarrollo de la sociedad, un país que haga una implementación adecuada se beneficiará de sus múltiples ventajas y maximizará el quehacer pedagógico y la producción científica de sus habitantes, en ese sentido cabe recordar los escenarios presentados en el capítulo 2 del LEM de Tecnología Educativa del CVUDES, en los cuales se presentaban las diferentes situaciones que pueden ocurrir cuando se decide aplicar estas tecnologías a la academia, en esto orden de ideas es necesario buscar un escenario holístico en el cual la tecnología haya generado un cambio integral en todos los aspectos académicos posibles para que de esa manera se potencialice su acción en los procesos pedagógicos a los que haya lugar.
Se puede concluir entonces que para hacer realidad un impacto en el desarrollo a razón de la implementación de la tecnología educativo, es necesario determinar la manera en que esta se integre a los lineamientos pedagógicos establecidos por la nación, si no se realiza correctamente es posible que el impacto sea mucho mas reducido y que finalmente no sean consideradas como factor de desarrollo real sino como una utopía mas.
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